lunes, agosto 10, 2009

Acto por el 17 de agosto: propuesta



Un poco a las apuradas -como todos sabemos los tiempos escolares se acortaron por la gripe A- se plantea en este post un aporte para el acto del 17 de agosto para el Colegio del Salvador.

Lo ideal hubiera sido trabajar con más tiempo, madurar entre todos las preguntas de la encuesta, etc. Pero a veces lo ideal no es lo posible. Hecha esta salvedad, ¡manos a la obra!. Ahí van las consignas:



Propuesta


Con motivo de un nuevo aniversario de la muerte del general San Martín se propone a un grupo de alumnos de 3° año:
  1. Elaborar una reflexión grupal por escrito sobre los valores encarnados por quien consideramos el Padre de la Patria. La producción escrita será leída en el acto del 17 de agosto en el colegio.

  2. Armar unos folletos que muestren los valores de San Martín que les parezcan más significativos, acompañados de la cita correspondiente.

  3. Realizar una encuesta sobre la figura de San Martín y su legado. Se plantean preguntas cerradas para facilitar el tabulado y posterior análisis de la encuesta.

Producto final

Cada grupo deberá elaborar por lo menos uno de los siguientes productos:
  • Una reflexión escrita sobre San Martín y los valores. Podrá ser un solo escrito o en su defecto los que el grupo crea más conveniente (por ejemplo uno por cada valor). La producción escrita será leída en el acto del 17 de agosto en el colegio.
  • Una serie de folletos sobre dos o tres valores encarnados por San Martín, los cuales se repartirían en el colegio y el barrio.
  • La encuesta sobre San Martín y su legado. Se propone encuestar a alumnos, profesores y gente del barrio. Por otro lado, como complemento a las encuestas presenciales, se propone participar de una encuesta online a través del blog, completando en la parte superior de la barra lateral.

Metodología de trabajo

Se propone trabajar tanto "online" como "offline", integrando lo presencial y lo virtual:
  • Online. Los estudiantes deberían ir "colgando" en el blog sus producciones en la herramienta "comentarios". Mediante el mismo procedimiento el docente hará las devoluciones (indicando aciertos y planteando los reajustes que deban hacerse sobre la marcha).
  • Offline. Aprovecharemos las horas de esta semana, de Historia (Juan Cruz) y Cívica (Ignacio) para avanzar en las producciones escritas.

Recursos

  • Se utilizará como motivación la película “El general y la fiebre” o el capítulo correspondiente de la serie "Algo habrán hecho".
  • Se trabajarán luego unas citas, con su bibliografía correspondiente: clik aquí. En cada una de ellas se relacionan hechos concretos de la vida de San Martín con una serie de valores que, suponemos, orientaban su vida.
  • Una encuesta sobre San Martín y su legado: clik aquí. También subida a la barra lateral del blog.
  • Independientemente de los recursos propuestos, los alumnos pueden buscar otros materiales en la biblioteca del colegio, en sus casas, en la web, etc. Se indican algunas direcciones en la web que pueden servir de ayuda:
  1. "José de San Martín, un grande de verdad", en Educared: clik aquí
  2. "José Francisco de San Martín", en Efemérides Culturales Argentinas (ECA), del Ministerio de Educación de la Nación: clik aquí
  3. "El general de todas las epopeyas", Felipe Pigna, diario Clarín: clik aquí

domingo, agosto 09, 2009

Recursos para el acto por el 17 de agosto: citas


Cita Nº 1: El valor de la UNIDAD


Año 1819. Sin tomar en cuenta la repulsa de su gobierno San Martín decide mediar en el conflicto que enfrentaba al Litoral con Buenos Aires.


Paisano y muy señor mío: El que escribe... no tiene más interés que la felicidad de la patria. (...) Unámonos, paisano mío, para batir a los maturrangos que nos amenazan: divididos, seremos esclavos; unidos, estoy seguro que los batiremos: hagamos un esfuerzo de patriotismo, depongamos resentimientos particulares y concluyamos nuestra obra con honor; la sangre americana que se vierte es muy preciosa y debía emplearse contra los enemigos que quieren subyugarnos; unámonos, repito, paisano mío: el verdadero patriotismo, en mi opinión, consiste en hacer sacrificios; hagámoslos y la patria, sin duda alguna, es libre; de lo contrario seremos amarrados al carro de la esclavitud. (...) No tendré el menor inconveniente en personalizarme con usted en el punto en que me indique, si lo cree necesario, tal es la confianza que tengo en su honradez y buena comportación, lo que espero me avise... En fin, paisario, transemos nuestras diferencias. Unámonos para batir a los maturrangos que nos amenazan y después nos queda tiempo para concluir de cualquier modo nuestros disgustos en los términos que hallemos por convenientes sin que haya un tercero en discordia que nos esclavice.

Carta de San Martín a Estanislao López, 13/3/1819.
Fuente: Seamos libres, p 285


Señor Don José Artigas. Mi más apreciado paisano y señor: ...Me hallaba en Chile, acabando de destruir el resto de maturrangos que quedaba... y aprontando los artículos de guerra necesarios para atacar a Lima, cuando me hallo con noticias de haberse roto los hostilidades por las tropas de usted y de Santa Fe contra las de Buenos Aires... No puedo, ni debo analizar las causas de esta guerra entre hermanos y lo más sensible es que siendo todos de iguales opiniones en sus principios, es decir, de la emancipación e independencia absoluta de la España, pero sean cuales fueren las causas, creo que debemos cortar toda diferencia y dedicarnos a la destrucción de nuestros crueles enemigos, los españoles, quedándonos tiempo, para transar nuestras desavenencias como nos acomode, sin que haya un tercero en discordia. Cada gota de sangre americana que se vierte por nuestros disgustos me llega al corazón. Paisano mío, hagamos un esfuerzo, transemos todo y dediquémonos únicamente a la destrucción de los que quieren atacar nuestra libertad... Unámonos contra los maturrangos bajo las bases que usted crea y el gobierno de Buenos Aires más convenientes y después que no tengamos enemigos exteriores, sigamos la contienda...; mi sable jamás se sacará de la vaina por opiniones políticas...

Carta de San Martín a José Gervasio Artigas, 13/3/1819.
Fuente: Seamos libres, pp. 285-286


Cada gota de sangre americana que se vierte por nuestras disensiones, me llena de amargura. Paisano mío: hagamos un esfuerzo, transemos nuestras diferencias y dediquémonos solamente a destruir a los maturrangos que quieren volver a esclavizarnos. Estoy seguro que a nuestro paisano Rondeau te acompañarán estos mismos sentimientos. Hablo a usted lo que mi corazón siente: si usted me cree un americano cuyos sentimientos no son otros que la libertad y felicidad de nuestro suelo, espero que esta intervención que hago como simple ciudadano, será apoyada por usted en términos de hacer el bien a nuestro país.

Carta a Estanislao López, 8/7/1819.
Fuente: Seamos libres, p 302.


Usted sabe que no pertenezco a ningún partido, me equivoco, soy del partido americano.

Carta a Guido, 20/10/1845.
Fuente: Seamos libres.



Cita Nº 2: El valor del SACRIFICIO


Ya no queda duda de que una fuerte expedición española viene a atacarnos... La guerra se la tenemos que hacer del modo que podamos, si no tenemos dinero, carne y un pedazo de tabaco no nos ha de faltar; cuando se acaben los vestuarios nos vestiremos con las bayetitas que nos trabajan nuestras mujeres y si no, andaremos en pelotas como nuestros paisanos los indios. Seamos libres y lo demás no importa nada. Yo y vuestros oficiales os daremos el ejemplo en las privaciones y trabajos. La muerte es mejor que ser esclavos de los maturrangos. Compañeros, juremos no dejar las armas de la mano hasta ver el país enteramente libre o morir con ellas como hombres de coraje.

Proclama de San Martín, Mendoza, 27 de julio de 1819.
Fuente: Seamos libres, p 303.



Cita Nº 3: El valor de la HUMILDAD


Al ver cómo se considera él mismo, se diría que este hombre no había hecho nada notable en el mundo, porque parece que él es el primero en creerlo así (...) La última enseña que hay que agregar a un pecho sembrado de escudos de honor, capaz de deslumbrarlos a todos, es la modestia... El actual rey de Francia... supo que San Martín se hallaba en París, desde largo tiempo. Y como el rey aceptase la oferta que te fue hecha de presentarle al general americano, no tardó éste en ser solicitado con el fin requerido, pero el modesto general, que nada tiene que hacer con los reyes y que no gusta de hacer la corte ni de que se la hagan a él, que no aspira ni ambiciona distinciones humanas -pues está en Europa, se puede decir, huyendo de los homenajes de catorce repúblicas, libres en gran parte por su espada-, que si no tiene corona regia, la lleva de frondosos laureles, en nada menos pensó que en aceptar el honor de ser recibido por Su Majestad y no seré yo el que diga que hubiese hecho mal en esto.

Alberdi, “El general San Martín”, septiembre de 1843, en Obras Escogidas.
Fuente: Seamos libres, p 543.



Cita Nº 4: El valor de la LIBERTAD


...Una porción numerosa de nuestra especie ha sido hasta hoy mirada como un efecto permutable y sujeto a los cálculos de un tráfico criminal: los hombres han comprado a los hombres y no se han avergonzado de degradar la familia a que pertenecen vendiéndose unos a otros.

Resolución del Protector del Perú aboliendo la esclavitud, 12/8/182l.
Fuente: Seamos libres, cttpa.



Cita Nº 5: El valor de la AMISTAD


Diciembre de 1813. San Martín se dirige hacia el norte durante treinta días -marchando diez horas diarias- para encontrarse con Belgrano. Durante la marcha recibe cartas de Belgrano donde éste le manifiesta la terrible derrota sufrida, la penosa situación en que se encuentra y la urgencia de auxilios. Resulta conmovedor el tono amistoso y la sinceridad con que Belgrano, a quien el gobierno de Buenos Aires pretende juzgar por mal desempeño, confía sus desvelos a San Martín.

He sido completamente batido en las pampas de Ayohuma (...) la pérdida de la última acción ha sido terrible y nos ha puesto en circunstancias muy críticas. Vuele V. si es posible, la Patria necesita de que se hagan esfuerzos singulares. He andado los países en que he hecho la guerra como un descubridor, pero no acompañado de hombres que tengan iguales sentimientos a los míos de sacrificarse antes que sucumbir a la tiranía (...) Mi corazón toma un nuevo aliento cada instante que pienso que usted se me acerca, porque estoy firmemente persuadido de que con usted se salvará la Patria. Empéñese en volar, si le es posible, con el auxilio y en venir a ser no sólo amigo, sino maestro mío, mi compañero y mi jefe si quiere. Me hallo con una porción de gente nueva a quien se está instruyendo lo mejor posible, pero todos cual Adán. Deseo mucho hablar con usted de silla a silla para que tomemos las medidas más acertadas y formando nuestros planes, los sigamos, sean cuales fueren los obstáculos que se nos presenten, pues sin tratar con usted, a nada me decido.

Cartas de Belgrano a San Martín del 8/12/1813, 17/12/1813, 25/12/1813 y 2/1/1814.
Fuente: Fuente: Seamos libres, pp. 111-112.



Cita Nº 6: Los valores de la EDUCACIÓN y la CULTURA


Marzo de 1817. Luego del triunfo de Chacabuco San Martín recibe del Cabildo de Santiago de Chile $10.000 oro para los gastos de su viaje a Buenos Aires. San Martín renuncia a la suma acordada y dispone que estos fondos se destinen a la creación de la Biblioteca Nacional en esa capital.


Satisfecha V.E. de la pureza de mis intenciones espero que aprobará que por ahora no haga uso de este numerario (...) Permítame que destine últimamente este fondo a un establecimiento que haga honor a V.S. y a ese benemérito reino: la creación de una Biblioteca Nacional perpetuará para siempre la memoria de esa Municipalidad: la ilustración y fomento de las letras es la llave maestra que abre las puertas de la abundancia y hace felices a los pueblos: ese que ha sido la cuna de las ciencias ha sufrido el ominoso destino que le decretaron los tiranos para tener en cadenas a los brillantes ingenios de ese país: yo deseo que todos se ilustren en los sagrados derechos que forman la esencia de los hombres libres. Así pues espero que V.S. aprobará mis loables designios y la aplicación de este numerario por la importancia de su objeto...

Carta de San Martín al Cabildo de la Ciudad de Santiago de Chile, 17/3/1817.
Fuente: Renunciamientos del Capitán General Don José de San Martín, p. 30.



1815. La política educacional de San Martín durante su gobernación en Cuyo, con una orientación moderna y científica, comentada por el inglés Roberto Proctor.


Bajo los auspicios liberales del General San Martín y el cuidado científico del doctor Gillies, Mendoza es un ejemplo de progreso para las otras ciudades sudamericanas. Se estableció una escuela de Lancaster, cuando yo estaba allí, y se abrió una biblioteca pública y por añadidura, se editaba un periódico por algunos jóvenes del lugar, que era canal para difundir los principios (de la libertad) en todo el continente. Las utilidades se destinaban para costear la escuela, a la que estaba anexo un teatro rústico, donde los mismos jóvenes, a veces, representaban.

Proctor, Roberto, Narraciones de viaje por la cordillera de los Andes, Lima y otras partes del Perú.
Fuente: Seamos Libres, p. 151

Bibliografía consultada:

  • O’ Donnell, García Hamilton y Pigna (2003), Historia Confidencial. Planeta.
  • Galasso (2000), Seamos libres y lo demás no importa nada. Colihue.
  • Instituto Nacional Sanmartiniano (1969), Renunciamientos del Capitán General Don José de San Martín. Instituto Nacional Sanmartiniano

Recursos para el acto por el 17 de agosto: encuesta


El proyecto de unidad latinoamericana de San Martín y Bolivar no llegó a término por...
-la incapacidad de las dirigencias latinoamericanas a lo largo de la historia.
-no seguimos como sociedad el mandato de nuestros próceres.
-no tiene sentido.
-otros.

La mejor forma de describir la figura de San Martín sería como...
-un brillante estratega militar que no se mezcló con la política.
-un héroe de nuestro pueblo con un proyecto político.
-un agente británico que contribuyó al debilitamiento español en Latinoamérica.
-ya que volvió a la Argentina recién a los 34 años, sería entonces un traidor a España.
-otros.

Si San Martín fuese hoy presidente privilegiaría...
-el rearme militar para fortalecer nuestra posición geopolítica.
-la seguridad.
-la educación.
-otros.

jueves, diciembre 11, 2008

Representación teatral en la EEM 5 DE 10


El viernes 12 a las 21 hs. y el sábado 13 a las 20 hs. se llevará a cabo en la EEM 5 DE 10, "Héroes de Malvinas", la representación de la obra de teatro "El Avaro", de Moliere. La entrada es "a la gorra". La dirección de la escuela es Cramer 2136. Están todos invitados!!


Interpretada íntregramente por alumnos de la institución, se trata de una propuesta de la profesora de teatro María Cousandier, acompañada por el profesor de Lengua Carlos Victorero. Entre los objetivos de la experiencia se busca desarrollar la dimensión estética de los jóvenes así como fortalecer el sentido de pertenencia al colegio mediante espacios de participación no convencionales.

En el blog de arte El Mundo de Cacodelphia pueden ver algunos videos de los ensayos.

martes, noviembre 18, 2008

Novedades en GoogleMaps

Los mapas locales de Google ya se pueden ver

A última hora del lunes la firma habilitó la posibilidad de mirar gran parte de las ciudades argentinas de una nueva manera, te damos el link

lanacion.com | Tecnología | Martes 18 de noviembre de 2008

domingo, agosto 31, 2008

¿La violencia escolar será culpa de las TIC?


Agrego un enlace a otra nota de La Nación, que toca de costado el tema "ciberbullying". Se trata de un artículo que aborda la crisis del rol docente, potenciada a veces por las TIC, como medio para colgar "imágenes-trofeo" de la violencia ejercida sobre los profesores.

SociedadAulas violentas: crisis de autoridad y desafíos

Maestros agredidos y humillados, imágenes de violencia escolar que los jóvenes "cuelgan" como trofeos en la Red. Mientras los gremios ya definen la actividad docente como una profesión de riesgo y los expertos alertan sobre la caída de la autoridad de los adultos, el debate pedagógico se tiñe de política

lanacion.com | Enfoques | Domingo 17 de agosto de 2008


Estas cuestiones, a veces sobredimensionadas por los medios, son harto conocidas para quienes nos movemos en el medio educativo.

Por otro lado, lejos de simplificar y demonizar a las TIC, pienso que el desafío pasa por tomar la iniciativa y "construir" sentidos, aprendizajes, pertenencia, nuevas formas relacionales... a partir de las realidades que nos propone el mundo, del cual son parte ineludible las tecnologías. Recuerdo cuando -no hace mucho- usar TV y video para abordar una película (lo que también implica recurrir a la tecnología), era mal visto en el ámbito educativo.


jueves, agosto 28, 2008

Una propuesta de Educared para la elección de carrera


Dejo el link a "Construyendo el futuro": clic aquí.

Se trata de una propuesta de Educared para ayudar a los alumnos que están terminando el secundario a decidir su futuro profesional. Respecto a los "tiempos escolares", la actividad comienza y termina durante el tercer trimestre.

La inscripción es desde el viernes 22 de agosto al viernes 12 de septiembre. El desarrollo del proyecto va desde el martes 16 de septiembre al viernes 31 de octubre.



martes, agosto 19, 2008

Disección virtual de una rana


Dejo el link a la disección virtual de una rana. Se trata de una aplicación flash. Hacer clic aquí.

Hay que tomar el bisturí y empezar a investigar. Todo es virtual: las ranas, agradecidas.

lunes, agosto 11, 2008

Mundos virtuales: Habbo Hotel





Dejo el link a una nota de La Nación Revista:

Mundo virtual / SociedadMi vida en un hotel

Fiestas, chat, dinero, realidad paralela.

lanacion.com | Revista | Domingo 27 de julio de 2008

sábado, julio 19, 2008

Ciberbullying


Les dejo el enlace a una nota reciente de La Nación sobre el "ciberbullying", la agresión y el acoso vía las nuevas tecnologías.
SociedadCyberbullying: la nueva forma de agredir

Chismes, fotos trucadas, intimidades, insultos y mucha crueldad encuentran en las nuevas tecnologías la peor caja de resonancia. Cómo es la nueva forma de agresión entre los adolescentes y qué dicen los especialistas sobre un fenómeno que crece y preocupa

lanacion.com | Enfoques | Domingo 6 de julio de 2008

Rescato dos párrafos significativos:

"El prefijo Bull, en inglés, remite a toro y se relaciona con la acción de torear, matonear de forma constante a otra persona. El cyberbullying es un acoso similar, pero realizado a través de las nuevas tecnologías, como Internet, teléfonos celulares con filmadoras, cámaras de fotos, etcétera."

"El cyberbullying es una extensión del bullying por medios digitales, no tiene su origen en lo tecnológico. La tecnología es un canal que permite la profundización de una violencia preexistente. No hay tecnología mala, sino usos malos de la tecnología."